Buenos días 23/03/2026

  Lunes, 23 de marzo

 

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD? / DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y SIONDROME DE DOWN

 Buenos días.

 Esta semana celebramos en nuestro colegio las “X JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”.

 Aprenderemos que la discapacidad es por lo que algunas personas presentan dificultades físicas (para moverse), intelectuales (para realizar las tareas del día a día) o sensoriales (para oir/ ver). Durante los próximos días vamos a conocer más de cerca qué es la discapacidad, sus tipos y cómo podemos ayudar a una persona que tiene algún tipo de discapacidad.

Todos somos diferentes y todos somos iguales. ¡En nuestro colegio cabemos todos!

  

VÍDEO: INTEGRACIÓN PERSONAS DISCAPACIDAD (JUNTA DE ANDALUCÍA) 1,19MIN

https://www.youtube.com/watch?v=wSEtKviAr9o


SUPER LUCÍA - CUENTO (4,33MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=-UnfhaUbT0c

 Hoy vamos a conocer algunos aspectos de la discapacidad intelectual. Este tipo de discapacidad consiste en la limitación moderada o grave de la función cerebral, que ocasiona dificultades importantes para la adaptación y el aprendizaje social, escolar o conductual y, por lo tanto, para desenvolverse fácilmente en el entorno.

 Si nos encontramos con una persona con discapacidad intelectual debemos:

-  No tenerle miedo.

-  No reírse de él.

-  Ayudarle a entender lo que hay que hacer.

-  Tener paciencia, pueden tardar en comprender lo que dices.

-  Hacernos amigos.

-  Ayudarle en lo que necesite, procurando que haga las cosas solo.

-  Facilitar y promover su relación con otras personas.

 Hoy también vamos a hablar de las personas con síndrome de Down.

Las personas con Síndrome de Down son personas como tú y como yo.

Cuando un bebé está creciendo en la pancita, su cuerpo recibe unas “instrucciones” llamadas cromosomas. La mayoría de las personas tienen 46. Las personas con síndrome de Down tienen uno extra. Ese cromosoma extra hace que aprendan algunas cosas más despacio o de una manera diferente.

¿Qué significa esto?

  • Pueden tardar un poco más en hablar, leer o escribir.
  • A veces necesitan más ayuda en la escuela.
  • Pueden tener algunos rasgos parecidos, como ojos un poco más rasgados o manos más pequeñas.

Pero lo más importante:

  • Les gusta jugar, reír y tener amigos.
  • Sienten alegría, tristeza y cariño, igual que todos.
  • Pueden aprender muchísimas cosas.

Las personas con síndrome de Down no están enfermas, solo aprenden y crecen a su propio ritmo.

Lo más bonito que podemos hacer es tratarlas con respeto, amistad y cariño

 

1º CICLO EP

VIDEO: EL CAZO DE LORENZO (4,28 MIN)

El cazo de Lorenzo - Cuento infantil sobre discapacidad

VÍDEO: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA (3,02MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

VÍDEO CUENTO: TENGO SÍNDROME DE DOWN (6,36 MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=etR3XCjZNKE

2º y 3º CICLO EP

VÍDEO: ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN? (2,41MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=TEXcnUF3qZY

 Reflexión

¿Conocemos alguna persona con discapacidad? ¿Qué características tiene?  ¿Conocemos a alguien que tenga discapacidad intelectual o Síndrome de Down? ¿Qué características tiene?

Oración

Pedimos a María que nos ayude a ser como ella, a tener un corazón limpio y ayudar a los que nos necesitan.

 DIOS TE SALVE, MARÍA… MARÍA, AUXILIADORA DE LOS CRISTIANOS…

 

Martes, 24 de marzo

 

DISCAPACIDAD FÍSICA

 Buenos días.

Una persona con discapacidad física tiene dificultades para caminar, correr, tomar cosas en las manos, subir escaleras, levantarse, sentarse, mantener el equilibrio, controlar esfínteres, etc. 

Si la persona usa silla de ruedas:

- No debes empujar la silla sin decírselo.

- Es mejor ponerse de frente y a la misma altura.

- Cuidar que su ropa no quede atrapada en las ruedas de las sillas.

- Para pasar un obstáculo girar la silla.

- Pregúntale cómo puedes ayudarle.

 Si usa muletas o prótesis:

- Ir a su lado.

- Evita que lo empujen.

- Ayudarle a llevar las cosas.

- Procura que nunca quede separado de sus muletas.

- No mirar directamente su prótesis.

CICLO EP

BARRERAS ARQUITECTÓNICAS (OSITO BERNI) (3,35MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=zjmPxqzC9m4&list=PL-Hecz6A7VqsBO4CurUs4vHVyJjCnDZ58&index=4


y 3ºCICLO EP

CUERDAS -CORTOMETRAJE COMPLETO (10,52 MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

Reflexión

¿Conocemos a alguien que tenga discapacidad motora? ¿Qué características tiene?

 Oración

Pedimos a María Auxiliadora que nos ayude a descubrir aquellas cosas que tenemos que mejorar para ayudar mejor a los demás.

DIOS TE SALVE… María Auxiliadora de los cristianos…


 

Miércoles, 25 de marzo


TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

 Buenos días.

 Hoy nos toca hablar sobre el autismo. Para entender mejor a las personas con autismo, vamos a ver un vídeo y después leer un texto en el que nos explican sus necesidades.

1º CICLO EP

 MI HERMANITO DE LA LUNA EN ESPAÑOL

https://www.youtube.com/watch?v=DhcYsJm-Dic&t=82s (5,51 MIN)

   Y 3º CICLO EP

 ACADEMIA DE ESPECIALISTAS

https://www.youtube.com/watch?v=LVao2G_DR_8&t=324s (7,28MIN)

 

¿QUÉ NOS PEDIRÍA UNA PERSONA CON AUTISMO?

 1-    Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden. Estructura mi mundo y evítame el caos.

2-   No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.

 3-   No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.

 4-   Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos. Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas.

 5-   Necesito más orden y anticipación en las acciones. Tendremos que negociar mis rituales para poder convivir.

 6-   Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.

 7-   No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.

 8-   Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones ¡no me atribuyas malas intenciones!

 9-    Las otras personas son demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.

 10-   No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas. No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, ¡no tú!

 11-   No sólo soy una persona con autismo. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más, lo que compartimos que lo que nos separa.

 

12-     Merece la pena vivir conmigo. Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas. Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía.

 13-    Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan. No sirve de nada que os culpéis unos a otros.

 14-    No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más.

 15-  Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista. Sé optimista sin hacerte "novelas". Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación.

 16-    Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Mi vida puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya.

 Reflexión

¿Conocemos a alguien que tenga autismo? ¿Qué características tiene?

 Oración

Pedimos a María Auxiliadora que nos ayude a entender mejor la vida de las personas con algún tipo de discapacidad.

DIOS TE SALVE… María Auxiliadora de los cristianos…

 

Jueves, 26 de marzo

 

 DISCAPACIDAD SENSIORAL: VISUAL

 

Buenos días.

La discapacidad sensorial es una limitación sensorial severa o la ausencia de la capacidad visual.

La discapacidad visual ocasiona dificultades importantes para ver objetos y personas; para orientarse y moverse por el espacio, para ver el entorno y sus características.

Si se presenta una persona con discapacidad visual total:

-   Dile quién eres cuando te acerques.

-   Ofrécele tu ayuda si ves que duda o si hay algún obstáculo.

-   Camina un poco por delante y ofrécele tu hombro para sujetarse.

-   Si es necesario, toma su mano y ayúdalo a reconocer un objeto con la mano.

-   No debes dejarlo solo sin avisarle.

-   No debes dejar obstáculos en el camino.

-   Los objetos deben estar siempre en el mismo lugar. (cada cosa tiene su sitio)

-   Mantener siempre las puertas cerradas o completamente abiertas.

         1º CICLO EP

VÍDEO: CONOCIENDO EL MUNDO CON OTRO SENTIDO (5,27MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=63S7mi3fM-I

 2º y 3º CICLO EP

LOS COLORES DE LAS FLORES (4,08)

https://www.youtube.com/watch?v=OgCRdTxCEic

 Ave María, María Auxiliadora de los cristianos. Ruega por nosotros.



Viernes, 27 de marzo

DISCAPACIDAD SENSIORAL: AUDITIVA

 

Buenos días.

La discapacidad auditiva es una limitación sensorial severa o la ausencia total de la capacidad de oír que ocasiona dificultades importantes para escuchar y hablar y, por lo tanto, para comunicarse verbalmente.

 Si se presenta una persona con discapacidad auditiva total o parcial y no sabes lengua de signos:

 -   Hablar despacio y con claridad, pero con naturalidad.

-   Ubicarse delante de la persona. No hablar de espaldas.

-   Utilizar el lenguaje corporal y la gesticulación (sin exageraciones).

-   Utilizar palabras sencillas.

-   Si tienes dificultad de entender, escribe lo que quieres decir.

1º CICLO Y 2º CICLO EP

VIDEO MARCO Y EL SECRETO DEL SILENCIO

https://www.youtube.com/watch?v=ku506v0Qs8w

VÍDEO EL SILENCIO DE MARTÍN

https://www.youtube.com/watch?v=BO3vAYteONE

VÍDEO DE TAMARA (4,36MIN)

https://www.youtube.com/watch?v=B4frsp-rR6c

3º CICLO EP

https://www.youtube.com/watch?v=Ldn0nspV0qg

 Reflexión

¿Qué conocemos a alguien con discapacidad auditiva? ¿Qué características tiene?

 Oración

Pedimos a María Auxiliadora que nos ayude a entender y atender a las personas que nos rodean.

DIOS TE SALVE… María Auxiliadora de los cristianos…


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